小学太轻松,到初中才知道付出的代价有多大!句句戳心!

  • 2018/12/07
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  • 来源:微信公众号:家庭教育

       小学时期,孩子学习的坏习惯被貌似不错的成绩所掩盖,但是到了初中,这些坏习惯所带来的负面效应就会扩大。

       孩子有些坏习惯,看着可能很小,所以很容易被父母忽视,但这些习惯一旦养成就很难修改了,所以我们要留意一下孩子在学习上有哪些坏习惯:

       学习没有求知欲

       让我们仔细想一下,自己孩子是否有这种情况?

       1、回家完成老师作业就万事大吉了。
       2、平时遇见不会的题目想不出来就放弃,然后等着老师去讲。
       3、考完试就等着老师来讲卷子,自己不会主动纠错。

       如果孩子在小学阶段出现这样的情况,我们就要注意了。

       小学的时候老师都是把“知识喂到孩子嘴里”,会一步一步把所有的题目全都讲一遍。

       但是进入初中学习后,老师会选择有针对性、大部分孩子出错的题目来讲,有些“掉队的孩子”,老师精力有限,就无法一一指导了。

初中所学的知识又多又难且进度快,如果一步跟不上就很容易步步跟不上,那些孩子不会但是没有主动问的题目,就会成为孩子成绩的“拦路虎”。不会主动问       问题、不会主动思考,成绩就很难上去。

       解决方法:

       我们要鼓励孩子学会去问问题,不要怕出错。同时在生活、学习中,多对孩子进行肯定。

       如果总是否认孩子的努力,孩子就会失去斗志,更加不敢开口询问了。

       如果孩子在学习中,努力的过程常常被肯定,常常被鼓励的话,那孩子在面对困难的任务的时候,就更愿意去尝试,愿意去付出更多的努力。

       有的孩子因为害羞、胆小,不敢去问老师问题,这种情况下我们可以给孩子一个“硬性规定”。强迫孩子每天必须去找老师问三个问题,锻炼孩子的胆量,让孩子有求知欲,能够主动去问问题、主动去思考。

       没有培养阅读习惯

       小学阶段是培养孩子阅读能力的关键期,即“阅读爬坡期”。

       从理论上讲,小学阶段是孩子的良好习惯形成的关键期,同时也是各项能力发展的黄金期,其中最为重要的就是学习能力的发展,这种看似复杂的学习能力,却可以用一种能力的发展培养出90%以上,这种能力就是“阅读能力”。

       中小学生的智力发展主要是通过阅读、写作和计算三种基本训练反映出来的。阅读训练在发展智力方面的作用,并不亚于数学课的计算训练。

       因此,持续不断的课外阅读,对锻炼思维和发展智力,无疑会起着巨大作用。

       如果从小没有让孩子养成看书的习惯,没有坚持督促孩子阅读,就会导致孩子语感不强、字词美句积累甚少,语文成绩就会很差。

       小学阶段正是孩子们语言迅速发展的时期,一旦错过这个时间点,孩子很难得到水平较高的发展。没有阅读习惯的孩子,等初中再培养就晚了!

       解决方法:

       我们做家长的首先要改变急功近利的观念,不要觉得孩子看课外书就是浪费时间。所谓“磨刀不误砍柴工”,课外阅读多的孩子,语文成绩也不会差到哪里去。

       培养孩子有阅读的爱好,可以适当给孩子制定阅读的目标和计划(读什么?了解什么?积累什么?哪个阶段读什么?放在什么时候读?)

       给孩子购买一些名著、名人传记之类的书籍,尽量陪孩子一起看书,共享亲子阅读时光,保持家庭阅读氛围,为孩子创造安静的阅读环境。

       同时还要督促孩子养成边读边思、边读边摘记的习惯,鼓励孩子将看到的好词好句积累到摘抄本上。

       每当孩子读完一本书,我们要多问问孩子“这本书爸爸妈妈没有看过,能不能给爸爸妈妈讲一讲?”培养孩子的阅读兴趣,势在必行。



       没有独立作业的习惯

       很多孩子到了初中出现成绩下降的情况,原因出在我们当家长的身上。

       为什么呢?

       想一想,当孩子写作业不认真,总是磨蹭的时候,是不是我们要盯着,他们才会老实写作业?

       孩子写完作业后,是不是我们都会替他检查一遍?

       孩子快到期末考试,不知道从哪科入手的时候,是不是连学习计划都是我们替他们定的?

       孩子学习没有独立性,绝不只是一个学习上的坏习惯,它也会慢慢延伸到生活中的方方面面,进而影响到孩子的发展。

       所以我们是时候放手了,是时候让孩子自己学会独立作业、自己检查、自己规划学习时间了。

       解决方法:

       孩子写作业时,我们尽量不要在旁边看着,就放手让孩子自己做。即使孩子不认真,我们也暂时不要管他,当他作业受到老师批评时,吃过苦头,就知道学习是自己的事情,没人能够帮助他。

       如果实在不放心,那就拿本书坐在远处自己看,给孩子营造一个安静的学习气氛。当孩子遇到难题时,自然会主动找你解决的。

       有的老师会要求家长检查作业后签字,这就无形中剥夺了孩子独立学习的能力。

       要知道,即使老师要求家长检查,我们也要让孩子先检查一遍,培养孩子独立检查的能力。

       还可以给孩子制定一些行之有效的规定,帮助孩子养成独立学习的习惯。并且让孩子参与制定,他才会更愿意去遵守。

       规矩一旦制定,就一定要严格执行。如果孩子能够每天坚持按规矩办事,那很快就会养成习惯。而习惯一旦养成,都不用家长催着写作业,孩子自己就会主动学习了。

       习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生,没有谁一开始就拥有超人的能力,也没有人可以随随便便获得成功,成功的秘诀在于生活的点滴,在于平时养成的习惯。

       学习三心二意

       很多孩子在小学的时候就不认真听讲,在上课时候开小差、做小动作,动来动去;

       回到在家写作业时不专注,老是三心二意,一会儿喝水一会儿吃东西,要么就是发呆放空,甚至是边写作业边看电视等。

       往往是爸妈把家务做完工作处理好之后,孩子还是在拖拖拉拉,边哭闹边赌气,熬到半夜还写不完作业。

       三心二意会使孩子学习越来越没用效率,越来越没用成就感,甚至产生厌学、恐学的严重心理。

       作为父母,只要在家里多注意纠正孩子的坏毛病,从学习生活细节中培养孩子的专心和认真,孩子就一定能摆脱低效率的劳累。

       解决方法:

       营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子的书桌上,只能放有书本等相应的学习用品,文具要简洁,功能则应该越简单越好,铅笔和橡皮也要造型简单,功能单一,避免孩子把它们当作玩具来玩;

       孩子的书房也要收拾得简洁明快,幼年的玩具要收起来,不要放在显眼的地方。

       同时也让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务,改定时为定量。

       如果孩子能够专心完成,父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等),并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。

       当孩子能够做得很好时,可逐步延长一次性集中做题的时间。要求孩子在审题的过程中,自己把题目的要求、条件用笔勾出来,以防止走神出错。

       这些都可加强孩子的自信,让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。



       过于贪玩不爱学习

       孩子贪玩,不爱学习怎么办? 

       相信这个问题特别能引起家长们的共鸣,我收到的家长提问最多的也是这个问题。

       我们经常可以听到身边的家长说起孩子:

       “我家的孩子真让我头疼,一天到晚就知道玩,让他学习比登天还难。”

       “现在的孩子真是难管,一说起玩比谁都机灵,一说起学习比谁都蔫儿。”

       宝爸宝妈们最操心的就是孩子的学习,最头疼的就是孩子太贪玩了。

       解决方法:

       家长和孩子坐在一起,好好的谈谈心,聊一聊玩这个事情,聊一聊学习这个事情。

       告诉孩子:玩是可以的,但是学生的首要任务是学习,就像爸爸妈妈的首要任务是工作一样,完成了首要任务之后再去玩。

       在和孩子讲通道理之后,让孩子自己决定,该怎么办?是去学校好好学习、掌握知识技能,还是不上学了,去痛痛快快的玩儿,讨饭养活自己?

       然后,和孩子详细的列一个学习计划表,一定要详细,详细到分钟。

       让孩子自己说什么时间起床?什么时间上学?什么时间写作业?什么时间玩儿?如果作业没有做完,或者成绩下降了,该怎么办?是不是应该减少玩的时间?让孩子自己说学习任务没有完成该怎么办?

       这些也必须写到纸上,最后签上名字,贴到墙上。

       愿每一位孩子都能正视自己学习上的坏习惯,认真改正,从而有美好的将来和人生。

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